Первые шаги к техническому творчеству
Инновационные процессы в системе
образования требуют новой организации системы в целом, особое значение
предается дошкольному воспитанию и образованию, ведь именно в этот период
закладываются все фундаментальные компоненты становления личности ребенка.
Формирование мотивации развития
обучения дошкольников, а также творческой, познавательной деятельности – вот
главные задачи которые стоят сегодня перед педагогом в рамках ФГОС. Эти
непростые задачи, в первую очередь, требуют создание особых условий в учении, в
связи с этим огромное значение отведено – конструированию.
Конструирование в детском саду было
всегда, но если раньше в приоритете было конструктивное мышление и развитие
мелкой моторики, то теперь в соответствии с новыми стандартами необходим новый
подход.
Актуальность внедрения
лего-конструирования и робототехники значима в свете внедрения ФГОС ДО, так
как:
- является великолепным средством для
интеллектуального развития дошкольников;
- позволяет педагогу сочетать
образование, воспитание и развитие дошкольников в режиме игры (учиться и
обучаться в игре);
- позволяет воспитаннику проявлять
инициативность и самостоятельность в разных видах деятельности – игре, общении,
конструировании и др.;
- объединяют игру с исследовательской
и экспериментальной деятельностью, предоставляют ребенку возможность
экспериментировать и созидать свой собственный мир, где нет границ.
Конструирование в детском саду
проводится с детьми старшего дошкольного возраста, в доступной игровой форме,
от простого к сложному. Конструктор побуждает работать в равной степени и
голову и руки, при этом работает два полушария головного мозга, что сказывается
на всестороннем развитии ребенка. Ребенок не замечает, что он осваивает устный
счет, состав числа, производит простые арифметические действия. Каждый раз
непроизвольно создаются ситуации, при которых ребенок рассказывает о том, что
он так увлеченно строил, он же хочет чтобы все узнали про его сокровище - все
это является развитием речи и формированием умения выступать на публике легко и
непринужденно.
От простых кубиков ребенок постепенно
переходит на конструкторы, состоящие из простых геометрических фигур, затем
появляются простые механизмы и программируемые конструкторы.
Воспитанники старшей группы «Пукане»
работают с конструктором «Первые механизмы», который состоит из крупных
деталей. Конструктор «Первые механизмы» предоставляет детям возможность сделать
первые шаги в изучении основ науки и техники и познакомиться с основными
принципами конструирования. Ребята строят такие конструкции, как «Вертушка»,
«Волчок», «Перекидные качели», «Плот» и др.
Воспитанники подготовительной к школе
группы «Радуга» конструируют с набором «LEGO Education WeDo». С помощью
созданных конструкций они сначала работают в разделе «Первые механизмы», а
затем переходят в раздел «Комплекты заданий». В данном разделе мальчики и
девочки создают такие конструкции, как «Танцующие птицы», «Умная вертушка»,
«Обезьянка-барабанщица», «Голодный аллигатор» и др.
С использованием образовательных
конструкторов дети самостоятельно приобретают знания при решении практических
задач или проблем, требующих интеграции знаний из различных предметных
областей. Развивают волевые качества личности и навыки партнерского
взаимодействия.
Илларионова Ксения
